Команда меташколы
Егор Аникин
Егор является соорганизатором меташколы, сопровождающим, а также входит в круги самоуправления - "финансы" и "инструменты".
Пусть он сам расскажет о себе:
Я закончил математико-механический факультет СПбГУ. Получил интересный опыт разработки языка программирования “РуСи”. После того как побыл вожатым в “УниверсУме” и “Формуле Единства” понял, что мне интереснее заниматься не программированием, а общаться и работать с людьми. Поэтому отучился на психолога в СПбГУ. Но мне всё ещё нравится структурировать и оптимизировать разные системы и математические, и психологические.
Пусть он сам расскажет о себе:
Я закончил математико-механический факультет СПбГУ. Получил интересный опыт разработки языка программирования “РуСи”. После того как побыл вожатым в “УниверсУме” и “Формуле Единства” понял, что мне интереснее заниматься не программированием, а общаться и работать с людьми. Поэтому отучился на психолога в СПбГУ. Но мне всё ещё нравится структурировать и оптимизировать разные системы и математические, и психологические.
Интересы, увлечения:
Обсуждение социальных явлений; Любование природой; Настольные игры; Духовные практики; Импровизированные танцы.
Почему участвую в меташколе:
Мне важны принципы свободы и договорённости, осознанности, взаимопомощи, и в меташколе я могу взаимодействовать с детьми, не нарушая их.
А также ради общения с интересными людьми, обмена поддержкой и знаниями.
Обсуждение социальных явлений; Любование природой; Настольные игры; Духовные практики; Импровизированные танцы.
Почему участвую в меташколе:
Мне важны принципы свободы и договорённости, осознанности, взаимопомощи, и в меташколе я могу взаимодействовать с детьми, не нарушая их.
А также ради общения с интересными людьми, обмена поддержкой и знаниями.
Чем могу поделиться:
Рассказать о математике, информатике, физике. Помочь разобраться в теме, рассказать интересные теории, задачи
из этих областей.
Провести психологический тренинг, разобрать сложную ситуацию, научить разным способом коммуникации и техникам самоанализа и самопомощи.
Рассказать о математике, информатике, физике. Помочь разобраться в теме, рассказать интересные теории, задачи
из этих областей.
Провести психологический тренинг, разобрать сложную ситуацию, научить разным способом коммуникации и техникам самоанализа и самопомощи.
Роман Архипов
Роман является соорганизатором меташколы, сопровождающим, входит в круги самоуправления - "медиа", "финансы" и "инструменты", а также отвечает за контакты с другими организациями и новыми семьями.
Почему я соорганизатор меташколы ?
- Мне ценна самореализация в новых ролях и сложных вызовах.
- Проработав много лет в прогрессивных частных школах, убеждался, что проблемы традиционного образования в них сохраняются (принуждение, отчуждения ребенка от своего образования). Поиски привели к модели самонаправленного образования, как наиболее современной и перспективной.
- Хочу приближать мир, свободный от насилия и принуждения, вдохновлять людей на создание похожих школ и пространств.
Почему я соорганизатор меташколы ?
- Мне ценна самореализация в новых ролях и сложных вызовах.
- Проработав много лет в прогрессивных частных школах, убеждался, что проблемы традиционного образования в них сохраняются (принуждение, отчуждения ребенка от своего образования). Поиски привели к модели самонаправленного образования, как наиболее современной и перспективной.
- Хочу приближать мир, свободный от насилия и принуждения, вдохновлять людей на создание похожих школ и пространств.
Профессиональный путь:
В школьном образовании я с 1994 года. Работал в государственных гимназиях и прогрессивных частных школах (“Эпишкола”, “Монтессори-школа Михайловой”) в разных качествах - психолога, учителя информатики, ведущего ремесленных мастерских.
С 2014 занимаюсь развивающим кружком и лагерем «УниверсУм».
Координирую события в Образовательном пространстве Фонда Эйлера - “Дом Эйлера”.
В одной из ипостасей я организационный консультант, фасилитатор (Работал в компаниях - ВкусВилл, Амбирлэнд, Булат, Цифровая Протопия, Loyal Gift, в некоторых продолжаю)
В школьном образовании я с 1994 года. Работал в государственных гимназиях и прогрессивных частных школах (“Эпишкола”, “Монтессори-школа Михайловой”) в разных качествах - психолога, учителя информатики, ведущего ремесленных мастерских.
С 2014 занимаюсь развивающим кружком и лагерем «УниверсУм».
Координирую события в Образовательном пространстве Фонда Эйлера - “Дом Эйлера”.
В одной из ипостасей я организационный консультант, фасилитатор (Работал в компаниях - ВкусВилл, Амбирлэнд, Булат, Цифровая Протопия, Loyal Gift, в некоторых продолжаю)
Увлечения:
Активный отдых на природе, неспешные автопутешествия.
Чем могу поделиться:
- Научить ремесленным технологиям: керамике, работе по дереву, металлу, стеклу, простой ювелирке, 3d моделированию.
- Могу рассказать про разные психологические подходы и школы: ТРИЗ, Социократию, Спиральную Динамику, Культурную эволюцию, ненасильственное общение (ННО).
- Поделиться опытом походной жизни, организации лесных лагерей и фестивалей.
Активный отдых на природе, неспешные автопутешествия.
Чем могу поделиться:
- Научить ремесленным технологиям: керамике, работе по дереву, металлу, стеклу, простой ювелирке, 3d моделированию.
- Могу рассказать про разные психологические подходы и школы: ТРИЗ, Социократию, Спиральную Динамику, Культурную эволюцию, ненасильственное общение (ННО).
- Поделиться опытом походной жизни, организации лесных лагерей и фестивалей.
Анна Червонная
Анна является соорганизатором меташколы, сопровождающей,
а также входит в круг самоуправления - "финансы".
а также входит в круг самоуправления - "финансы".
Об идее "Ответа:42" я узнала после знакомства с Привет-фестом - лесным фестивалем свободного образования.
Я верю, что принуждение неэффективно
и подавляет желание учиться, поэтому
с радостью поддерживаю проект, исключающий из взаимодействия с детьми насилие и авторитарность.
Я верю, что принуждение неэффективно
и подавляет желание учиться, поэтому
с радостью поддерживаю проект, исключающий из взаимодействия с детьми насилие и авторитарность.
Об идее "Ответа:42" я узнала после знакомства с Привет-фестом - лесным фестивалем свободного образования. Я верю, что принуждение неэффективно
и подавляет желание учиться, поэтому с радостью поддерживаю проект, исключающий из взаимодействия с детьми насилие и авторитарность.
и подавляет желание учиться, поэтому с радостью поддерживаю проект, исключающий из взаимодействия с детьми насилие и авторитарность.
У меня много увлечений: йога, кулинария, разнообразное рукоделие, поэзия.
Я играю на нескольких музыкальных инструментах и люблю путешествовать.
Я играю на нескольких музыкальных инструментах и люблю путешествовать.
У меня много увлечений: йога, кулинария, разнообразное рукоделие, поэзия. Я играю на нескольких музыкальных инструментах и люблю путешествовать.
С детства я была близка к свободному образованию, сама о том не задумываясь. Я обучалась в экспериментальной французской гимназии с музыкальным уклоном, где часто менялась форма и содержание образовательного процесса, что дало крепкую основу для дальнейшего развития. После училась на ветеринара, на архивариуса, успела поработать в зоопарке, научном институте и в отделе кадров, а сейчас занимаюсь кибербезопасностью и сервисом электромобилей.
В собственном образовании для меня важна свобода выбора и самонаправленность.
В собственном образовании для меня важна свобода выбора и самонаправленность.
Мне нравится изучать новые технологии и приобретать самые различные навыки, ведь никогда не знаешь, что может пригодиться.
Александра Шиляева
Почему участвую в Меташколе:
Считаю, что такой формат образования помогает детям развивать ключевые навыки: самостоятельность, субъектность, знание и понимание себя, коммуникативность.
Чем могу поделиться:
- Своим вовлечённым присутствием
- Помочь в самоопределении (чему и как учиться, чем заниматься, чем и как зарабатывать)
- Вместе сходить в поход
- Историей, обществознанием, психологией.
Считаю, что такой формат образования помогает детям развивать ключевые навыки: самостоятельность, субъектность, знание и понимание себя, коммуникативность.
Чем могу поделиться:
- Своим вовлечённым присутствием
- Помочь в самоопределении (чему и как учиться, чем заниматься, чем и как зарабатывать)
- Вместе сходить в поход
- Историей, обществознанием, психологией.
Я - дипломированный историк и тьютор. Могу сутками напролет говорить про образование. Люблю ходить в походы, петь, играть на гитаре, ездить на машине и велосипеде, бегать, смотреть кино и читать книги. Увлекаюсь психологией и педагогикой.
В тьюторство и свободное образование пришла через свою личную историю: я перестала учиться в 8 классе, потому что не увидела смысла, мне было неинтересно учиться, и не было поддерживающей атмосферы в школе.
Потом уже во взрослом возрасте, когда мне самой стало важно, я закончила школу и поступила в СПбГУ. С тех пор учусь, не переставая, тому, что мне действительно важно и интересно.
В тьюторство и свободное образование пришла через свою личную историю: я перестала учиться в 8 классе, потому что не увидела смысла, мне было неинтересно учиться, и не было поддерживающей атмосферы в школе.
Потом уже во взрослом возрасте, когда мне самой стало важно, я закончила школу и поступила в СПбГУ. С тех пор учусь, не переставая, тому, что мне действительно важно и интересно.
Леонид Архипов
Я люблю искусство. Интересно понимать, что оно говорит о мире, о человеке. Вдохновляет переживание истинности и значимости, когда оно задевает нечто глубоко внутри.
Ещё увлекает изучение истории и общества. Оно даёт глобальное представление о мире: как было раньше и почему сейчас всё устроено именно так.
Ещё увлекает изучение истории и общества. Оно даёт глобальное представление о мире: как было раньше и почему сейчас всё устроено именно так.
Леонид ведет медиа ресурсы меташколы: редактирует и публикует посты, наполняет сайт. Сопровождает, если не хватает людей. А также входит в круг "финансы".
Я учился в двух частных школах. Они дали мне много хорошего, но, несмотря на прогрессивный подход, у меня сложилась установка: “Мне нужно сделать это не из своего желания, а чтобы получить аттестацию, ради одобрения родителей и учителей…” Надеюсь, наша школа и подобные ей будут помогать находить своё “зачем”, занимать субъектную позицию по отношению к своему образованию и жизни.
Выбирая профессию, думал изучать историю или заниматься дизайном. Но в 11 классе сильно увлёкся фотографией и возможностью творить, решил освоить её профессионально.
Я учился в двух частных школах. Они дали мне много хорошего, но, несмотря на прогрессивный подход, у меня сложилась установка: “Мне нужно сделать это не из своего желания, а чтобы получить аттестацию, ради одобрения родителей и учителей…” Надеюсь, наша школа и подобные ей будут помогать находить своё “зачем”, занимать субъектную позицию по отношению к своему образованию и жизни.
Выбирая профессию, думал изучать историю или заниматься дизайном. Но в 11 классе сильно увлёкся фотографией и возможностью творить, решил освоить её профессионально.
